"揮毫潑墨、吟詩作畫"，人人能夠寫、能夠畫，這就是鳥語花香綠樹掩映的成都市龍舟路小學呈現(xiàn)的教學場面。這是一所有著60多年的辦學歷史的學校，占地18畝，在城東二環(huán)路外約200米的成龍路上，隨著城市東移，如今已成為居民住宅群、駐區(qū)單位的一所配套學校。學校擁有2000余平方米的運動場，200米的塑膠跑道，人造草坪?，F(xiàn)有22個教學班，1100多名在校學生。

一切工作的落腳點在于質量，教學質量是學校的生命線。學校緊緊圍繞提高教學質量這個主旋律，抓緊、抓實對教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，努力提高教學質量。我們重視把單純的目標管理轉變?yōu)槭芸氐倪^程管理，把每項工作視為"一個過程"，突出過程管理精細化，注重過程效益。

為有序地、全面地提升學校的辦學水準，學校明確提出了--和諧、堅韌、奮進，是每一個龍舟人應該具有的精神品質。

在這種精神的指引下，學校力求挖掘優(yōu)勢資源，抓住機遇，堅持以藝術教育為突破口，以點擊面、促進學?？沙掷m(xù)全面發(fā)展。"墨香人生、龍舟啟航"。學校堅持從管理入手，為切實有效地開展藝術教育提供了可靠的保證;學校從校本課程開發(fā)入手，面向全體學生，開展了以中國傳統(tǒng)書畫藝術為基礎的校本課程開發(fā)，尋找符合學校特點的校本教材，在課程設置上精心安排，讓孩子們有更多的時間認識和學習中國傳統(tǒng)的書畫藝術，學生藝術素養(yǎng)明顯提高;從教師隊伍建設入手，強化全員藝術教育為藝術教育意識，全面提高教師藝術素養(yǎng)，為全面實施藝術提供可靠的師資保障，;從活動入手，激發(fā)學生的審美熱情，在少先隊活動中，安排了以書畫藝術為主題的書畫活動，開展了一系列的從班級、年級到校級、區(qū)級書畫比賽活動;并成立了龍舟書畫社，定期開展書畫寫生活動，邀請書畫名家到場指導;學校從營造環(huán)境入手，校園形成了一道亮麗文化藝術風景線，一種濃濃的墨香校園--墻壁上到處掛著名家、教師、學生的書畫作品，在耳濡目染的熏陶感染中，凈化心靈，啟迪智慧;我們從學校、家庭、社區(qū)文化互動入手，讓校園文化走進社區(qū)，學校師生、家長、社區(qū)居民與藝術家一道墨舞迎新交流，為學生營造三維的教育網絡，同時為社區(qū)帶來優(yōu)質的教育資源，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。目前，學校的藝術教育，得到了省、市、區(qū)領導和專家的一致好評："龍舟路小學這樣扎扎實實，全方位開展書畫藝術教育，在成都市都是絕無僅有的。"學校藝術教育在市、區(qū)形成了一定的輻射力，初步彰顯了學校辦學個性。

我們所追求"和諧、堅韌、奮進"的龍舟精神，這種力量來自于自我們始終"追求卓越"的辦學目標，就是堅持"以藝術教育為突破口，以點擊面、促進學校全面可持續(xù)發(fā)展"。我們依靠這種精神和力量，無論從教師到學生，還是從教學教育活動到學校管理，每一個龍舟人都體現(xiàn)著一種精神--"龍舟精神"，我們依托這種精神，為龍舟路小學開辟了教育的新篇章。