一、文化遺產(chǎn)專業(yè)

首都師范大學(xué)的文化遺產(chǎn)專業(yè)在全國排名中位列第一，獲得A+等級。該專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的保護(hù)、研究和管理能力，畢業(yè)生在文化遺產(chǎn)保護(hù)、博物館管理等領(lǐng)域具有很強(qiáng)的就業(yè)競爭力。在文化遺產(chǎn)專業(yè)，有不少優(yōu)秀的教授，如后曉榮，其為歷史學(xué)院副教授，主要從事文物與博物館學(xué)專業(yè)的教學(xué)工作，發(fā)表四十多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文和六部著作。

二、秘書學(xué)專業(yè)

秘書學(xué)專業(yè)在全國排名中取得第二名的成績，同樣獲得A+等級。該專業(yè)旨在培養(yǎng)具備良好秘書素養(yǎng)和職業(yè)技能的復(fù)合型人才，畢業(yè)生可在政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事秘書工作。在秘書學(xué)專業(yè)，有諸多知名教授，比如陶東風(fēng)，作為文學(xué)院文藝學(xué)專業(yè)的教授，在文藝?yán)碚摰确矫嬗兄钊胙芯亢椭T多成果，其學(xué)術(shù)造詣對秘書學(xué)專業(yè)中涉及的文案寫作、文化傳播等方面的教學(xué)有著重要的支撐作用。

三、小學(xué)教育專業(yè)

小學(xué)教育專業(yè)位列全國第三，獲得A+等級。該專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的教育理念和教學(xué)方法，畢業(yè)生可在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域擔(dān)任教師等職位，為小學(xué)教育領(lǐng)域輸送了大量專業(yè)人才。小學(xué)教育專業(yè)的教授眾多，例如張謐詮，為初等教育學(xué)院的教授，在美術(shù)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域有著豐富的教學(xué)和研究經(jīng)驗，其專業(yè)知識能夠為小學(xué)教育專業(yè)中的藝術(shù)教育等課程提供有力支持。還有郜舒竹，作為初等教育學(xué)院教授，專業(yè)為小學(xué)教育，其在教育教學(xué)方法等方面的研究成果，能夠幫助小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生更好地掌握教學(xué)技能，為未來從事小學(xué)教育工作打下堅實基礎(chǔ)。

四、文化遺產(chǎn)專業(yè)課程設(shè)置

文化遺產(chǎn)專業(yè)的課程豐富多樣，涵蓋了文化遺產(chǎn)保護(hù)、考古學(xué)、博物館學(xué)、文化遺產(chǎn)法規(guī)等多個方面。學(xué)生將學(xué)習(xí)到文化遺產(chǎn)的基本理論和方法，了解文化遺產(chǎn)的價值和意義，掌握文化遺產(chǎn)保護(hù)和管理的技術(shù)和手段。同時，還將有機(jī)會參與實地考察和實踐活動，深入了解文化遺產(chǎn)的實際情況，提高實踐能力和解決問題的能力。

五、秘書學(xué)專業(yè)課程設(shè)置

秘書學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置注重實用性和綜合性，主要包括秘書理論與實務(wù)、文書寫作、檔案管理、會議組織與管理、辦公自動化等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握秘書工作的基本技能和方法，提高文字表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。此外，還將開設(shè)一些相關(guān)的選修課程，如公共關(guān)系學(xué)、禮儀學(xué)、管理學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識面和視野。

六、小學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置

小學(xué)教育專業(yè)的課程包括教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)英語教學(xué)論等。學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的基本理論和方法，掌握小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。同時，還將有大量的實踐課程，如教育實習(xí)、教育見習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中提高教學(xué)能力和教育管理能力。