一、物理+歷史+生物組合

在新高考“3+3”模式中，物理+歷史+生物的選科組合被視為不太理想的選擇。物理是傳統(tǒng)理工科目，對(duì)考生的邏輯思維、抽象思維以及計(jì)算能力要求極高，著重考察理科思維。而歷史作為傳統(tǒng)文科科目，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于知識(shí)的串聯(lián)與記憶，其考題對(duì)考生的審題和語(yǔ)言組織能力要求很高。同時(shí)選擇這兩門(mén)科目，學(xué)生需要在兩種截然不同的思維方式上都有所突破，學(xué)習(xí)難度過(guò)大.

二、歷史+政治+化學(xué)組合

在新高考“3+2+1”模式里，歷史+政治+化學(xué)的組合也存在一些弊端。該組合整體偏向文科，化學(xué)與政治、歷史的關(guān)聯(lián)性較小，學(xué)習(xí)方法也大不相同，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要經(jīng)常轉(zhuǎn)換思維，否則容易偏科。此外，雖然選擇了化學(xué)，但由于首選科目是歷史，相比選擇物理的組合，其專(zhuān)業(yè)覆蓋率并沒(méi)有顯著提高，可選擇的專(zhuān)業(yè)范圍仍然較窄，在報(bào)考時(shí)會(huì)受到諸多限制.

三、非學(xué)霸選擇物化生組合

物化生是傳統(tǒng)理科組合，專(zhuān)業(yè)選擇面雖廣，但對(duì)于非學(xué)霸考生而言，學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大。物理和化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多、公式復(fù)雜、計(jì)算量大，生物也需要較強(qiáng)的記憶力和理解力，這使得非學(xué)霸考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)感到吃力，導(dǎo)致卷面分較低。而且選擇物化生組合的學(xué)生多為學(xué)霸，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，中等成績(jī)的考生很容易被拉開(kāi)差距，在賦分中處于不利地位.

四、物生地組合的部分劣勢(shì)情況

物生地組合雖有一定優(yōu)勢(shì)，但也存在一些吃虧的地方。首先，該組合需要考生具備較好的理科思維，學(xué)習(xí)上有一定難度。其次，部分專(zhuān)業(yè)會(huì)受到限制，如要求化學(xué)的化學(xué)、化工、制藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)，部分高校醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)以及要求政治的思想政治教育等專(zhuān)業(yè)都無(wú)法報(bào)考，對(duì)于有明確考研意向的考生來(lái)說(shuō)需要特別注意。再者，從目前選科數(shù)據(jù)來(lái)看，生物、地理選科人數(shù)較多，成績(jī)居于中等的考生在賦分方面不占優(yōu)勢(shì).